學習強國:【校园风采】符小聪:课程思政 润物有声

符小聰老師

他是教育部青年教師“金教鞭獎”獲得者、廣東省千百十人才培養工程培養對象,他叫符小聰。2009年畢業後,符小聰來到中山七喜彩票技術學院任教,10年的從教生涯中,他成了深受學生愛戴、既謙遜又風趣的“聰哥”。

回歸教育初心

“今天我被授予‘標杆黨員’荣誉称号,心存感恩,是大家的团结奋斗,推动着学校又好又快发展,才使我有机会随着学校的发展而成长。你们就是我心中的标杆,向你们学习,向你们致敬,感谢你们。”在中山职业技术学院庆祝建党98周年大會上,符小聰作爲代表發言如是說。

在符小聰心裏,標杆是“爲學校的光榮曆史奮鬥著,創造著的每一位師生,大家都是我的榜樣”。

掌聲和聚光燈的聚焦反而使他更謙遜,“這首先是一種鞭策,以更高的標准來嚴格要求自己,然後是一種促進,促進自己在學校第二次創業、內涵式發展、一流校建設當中,更上一層樓,能再隨著學校的發展再次成長,用這種成長來反哺學校對我的培養。”符小聰入職中山七喜彩票技術學院10年,始終牢記這份初心。作爲一名黨員教師,努力在教書育人上做到‘在崗、在行、在狀態’。面對稱贊和榮譽,他永遠都是淡淡的一句“應該的,做好我的本職工作”。

符小聰不斷思考,自己要培養什麽樣的人,怎麽培養人,他把立德樹人作爲根本目標,把教書育人作爲一生追求,一手創造美的奇迹,一手培養高尚情操。

投身課程思政

同樣是45分鍾的專業課程,符小聰總是能hold住全場,巧妙地把立德樹人和思想政治教育貫穿教育教學全過程。

符小聰會根據教學環節當中符合導入情景的地方去進行課程思政。比如讓學生設計一個海報,他會找一個執行榜樣是“四個全面”的海報模版,這個時候,符小聰就順便設問“你們知道四個全面是什麽嗎?”然後自然地去延伸出國家發展給我們生活帶來的翻天覆地變化,再把“兩個一百年”目標帶出來,“大學生血氣方剛,正是需要正能量的引導和鼓舞的時候,這麽一來,思政教育就入腦入心了。”

正是憑借這樣的教學,符小聰與全省87所高職院校的2.7萬名青年教師PK,奪得廣東省第四屆高校(高職)青年教師教學大賽總決賽冠軍。

符小聰認爲,課程思政可以根據課堂內容和進度進行,隨機應變。而支撐這種課堂隨機應變的,是教師在課余的知識儲備。知識儲備來自平時看書、時事政治、熱點新聞,同時關注兄弟院校、同行間的素質教育、愛國主義教育如何進行等,這些東西成爲了腦海裏的“儲備庫”,素材在課堂上才能“見縫插針”,手到擒來。

除了足夠的知識儲備,符小聰更堅持“以生为本”, “要让学生在一种很愉快的状态下接收到知识和技能。”在符小聪看来,“课程思政”不能生硬植入,应该从学生中来,到学生中去,以学生喜闻乐见的形式进行,“教育从来就不是强硬的灌输,教师不是说教,强迫学生信服,而是引发学生的共鸣,形成共识,让他发出思考”。

符小聰覺得,宣揚正能量,最好是“隨風潛入夜,潤物細無聲”,他把對學生的關愛和引導悄悄地融化在日常的教學中。

当好良師益友

從教10年,教师的身份让符小聪乐在其中。随着经验的不断积累,他越发热爱教书育人这个职业,也一步步成为高级工艺美术师,高级技师。他在教学中注重因材施教,针对服装行业岗位能力要求,开发系列动手动脑结合的教学绝活,并辅之以信息技术手段,成为学生的良師益友,在三尺讲台上大展拳脚。

教育部黨組書記、部長陳寶生在20182022年教育部高等學校教學指導委員會成立會議上強調“我再次重申,高校教師不管名氣多大、榮譽多高,老師是第一身份,教書是第一工作,上課是第一責任。”

符小聰對這句話銘記于心,他認爲“教师教师,首先要立足于教,上好课,抓好教学质量,才能从课堂当中去吸取养分,再去进行升华,然后出其他成果。”“不管是比赛、报项目、做科研,我都是從教学开始。我认为很重要的一点,是我展示出来的东西,让人感觉我真的是做出来的,是来自我一线的教学实践,是实实在在的东西。”符小聪说。

“在新時代,我們的教法需要再進行實踐探索,尋求一種順應時代潮流、符合學生需求的教學方式。”符小聰還是初心不改,要在“教”上再做新文章。他要讓學生扣好人生的第一顆扣子,樹立社會主義核心價值觀,傳承中華優秀傳統文化,做一個發現美、創造美、追求美的人,成爲德技雙馨的複合型人才。

符小聰老師指导学生服装设计

 

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來源:原創    作者單位:中山七喜彩票技術學院   責任編輯:何宇鳴 連黎斌


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